焦虑的人，也是营造焦虑的人？

注意，本文极有可能成为博主中二病时期的黑历史内容，请不要乱看(⁠ ⁠；⁠∀⁠；⁠)

在我经历这着每天各科的大量知识输入大脑的同时，看着别的同学的成绩，我陷入了对补课的纠结中。
我目前唯一补的科就是英语，而恰好英语成了我的优势学科。自己都是有如此例子，很难不去想到补课的相对的优势和必要性。

双减政策的实施，最近拉了；我们这边学区的一楼在傍晚随便一转就能轻松看到屋内的一块绿色黑板和学生，甚至有的直接把广告牌给立出来了，为了避免出门散心却更焦虑的现象，我又回家里宅着了。

到家后，看着电脑手机，我突然觉得自己获得了一种有点空虚但是足以欺骗我自己的自信：我至少在同学中算得上是个会电脑的（小城市，不像大城市学生人才辈出）
从2020年网课开始，我便深入了这片水域，也恰好在19年在百度上找到了魔法上网工具，于是在我自己探索接触这方面的初期就不只限于限制很多的国内（中国大陆）的内容了，而是包括了GitHub等国外优秀网站

我小学算得上是个中上等的学生，而且几乎不怎么补课就能如此，所以我在四年级前都是求知欲和学习态度都算是不错的孩子，后来就拉了，现在沦落到语文有时会不及格的状态，但是对于自己所喜爱的、感兴趣的东西仍保有热情和探索欲；正因如此，每当我因为义务教育方面的打击而失落焦虑时就会用这些小玩意作为其补偿，让自己感受到主观上等量的价值从而让自己不感到太空虚。

在不断的焦虑中，我选择不断的用这些东西补偿/消除空虚并获得成就感和自我认同；在这个过程中我或许把它们当作满足内心空虚的东西，或许是一种自我价值达成的自信载体，亦或是两者兼有。

但我还没有想过，自己的行为也有可能成为别人焦虑的源头。
在这个三四线小城市，在这个在我市挺优秀的学校中，有会画画的，会跳舞的，会乐器的，会各种才艺的
而我这种对于报考学校屁用没有的纯属自娱自乐的“才艺”，恰好“孩子的天性就是爱玩”，我这么一个爱玩电脑手机的，还能玩的这么花，便成为了义务教育学习之外的而且是大部分同学都喜欢的事物中的一个卷王（？）
举个例子，就好像一个学霸一个学渣两个人并不在意学习成绩，但是在玩球之类的时候学渣表现出了高超的球技而且多才多艺，假设这些优势不会影响报考学校，于是成为了更纯粹的焦虑（大概？）

毕竟你很难在我校找到我成分这么复杂的了，而且其实大部分时候我社恐根本表述不清。

省流：当代小孩才艺多样性，但我的罕见。